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在线教育平台:学霸究竟是怎样培养出来的?华师一牛蛙家长告诉您

浏览:567 时间:2018-12-05 分类:行业资讯

周迎芳(华中师大一附中18级6班王海川的家长)

尊敬的各位领导、老师们,各位家长朋友们,下午好!

我是高一(6)班王海川同学的家长,也是华中师大的一名普通教师,在此和最优秀的老师们和最优秀的家长们交流研讨关于家庭教育的话题,深感荣幸,也倍感压力,因为我确实不知道自己是否是一名优秀的家长,没有考过家长资格证,上岗多年,也从来没有被考核过,认为自己是优秀家长的朋友们请举手。但是,我想,只有交流学习才能进步,所以,我还是鼓起勇气,谈谈我的个人想法,请批评指正。

首先,家庭教育尤为重要。我们常常说,一个问题孩子背后是一个问题家庭,却很少说,一个问题孩子背后是一所问题学校。可见,我们大多数人已经下意识地认为家庭教育重要。到底有多重要呢?请看下图:

上图形象地告诉我们:教育是三位一体的,而家庭教育包括家长教育对于人的成长起着最重要的作用,是起点,也是奠定孩子未来成就的根基。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1.家庭;2.学校;3.儿童所在的集体;4.儿童本人;5.书籍;6.偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据相当高的地位。

家庭教育对于个人成长,对于家庭重要,对于国家同样重要。孩子是祖国的花朵,更是民族生生不息的后备力量。德国教育家福禄贝尔说过:“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。” 前苏联教育家马卡连柯指出:“现今的父母教育子女,就是缔造我国未来的历史,因而也是缔造世界的历史。”

家庭教育如此重要,我们身为家长可谓责任重大,家教不妥,不只耽误孩子前程,更会误国误社会。爱迪生的人生就是一个家教成功的范例,可是,有多少人能像爱迪生的母亲一样无条件地信任、支持自己的孩子------一个学校里的“问题孩子”呢?我若是自问,回答也是不确定的。貌似在我们身边,罕见“爱迪生家长”,更多的是应试环境下焦虑的家长、急功近利的家长,这也是越来越多的青少年出现心理问题和健康问题的原因。

知道家庭教育重要,却不一定能做好家庭教育,这是我们普遍面临的问题。这个问题的出现,与家长个体有关,更与我国社会经济发展的国情有关。学校教育已经发生巨大变化,家庭教育却几乎仍处于原生态,对于家庭教育的专门研究也仅是近年的事情。可是,我想,有问题不要紧,我们要面对问题,主动采取行动解决问题。

“态度决定一切”,要做好家庭教育工作,家长首先要端正态度。正确的态度应该是:谦虚而有问题意识,因为自满让人故步自封;独立而坚持科学真理,因为盲从会让人失去自我,盲目跟风;相信而表里一致,因为理念与行动不一致,相当于没有理念。

有了好态度,我们家长可以具体从如下几个途径提高“家长之术”:

第一, 知识就是力量。家长要有意识地阅读教育书籍,关注教育理念方面的传播文字。目前网络信息发达,各种理念鱼龙混杂,我们要读经典,读教育家的著作和文章,不要读培训机构的宣传文字。

第二, 交流带来思想。我们要以谦虚的态度,开放的胸怀,开阔的视野,加强与其他家长,与身边懂教育人士的交流,海纳百川,你终能形成自己的理念。

第三, 信任促进提高。相信学校教育,配合学校教育,思考学校教育,领悟先进的教育理念。华一高是一所有理念,有开阔视野的名校,家长们一定能收获很多。

第四, 经验帮助进步。结合自己的人生与家庭教育经验与教训,“摸着石头过河”,时常反思、反省、调整、总结, 终能积累宝贵的经验。

有了好的态度,知道具体如何去做,我们依然可能犯错,而且可能犯根本性的、方向性的错误,这些最常见误区体现在这些方面:

第一,重智育轻德育;教育是一种启蒙,一种唤醒,一种打开,一种点燃,是培育丰富的内心世界,提高他的精神高度,对学生进行人格养成的教育,而知识教育只是它的一部分。正如教育专家普遍认为:“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品。”我们不要求每个孩子都是极品,但万万不能让孩子成为危险品!过于重视分数的家长有一些人不懂教育的科学性,有一些人是“精致的利己主义者”,最后,都可能伤害了孩子的一生。

第二,重生理,轻心理;生理问题好治,心理问题却可能是要命的,我们要关注孩子身体的变化,关心孩子的心理状况,及早发现问题,防患于未然。据说,去年的一次期中考试过后,武汉市四位初中生失去了生命。如果家长重视心理问题,也许不至于发生如此悲剧。

成功的家庭教育基本上是这样的:

第一,宽容、善待孩子。成人也会犯错,孩子更有犯错的权利,没有完美的人,也没有不犯错的人,缺点与错误都是很正常的。

第二,守望孩子成长。作家毕淑敏说树不可长得太快,一年生的当柴,三年五年生的当桌椅,百年的树才是栋梁材。越是名贵的木头生长期越长,像紫檀、黄花梨。人也同样,所以不要着急,耐得住心,平常心也是一种耐心。

第三,是解放。陶行知提出解放儿童的头脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的耳朵,解放儿童的嘴,解放儿童的时间,解放儿童的空间。

俞平伯有一个教子理念,叫做大水养鱼,就是给孩子一个宽松、自由的环境,池子越大,水越多,才可能长成大鱼。不是把孩子的时间、空间全部占据了,就能培养出人才。另外对孩子不宜过早定向,否则杨振宁就是个熟练的会计师,齐白石只是一个优秀的木匠。

第四,是发现。在家庭教育中,家长最重要的功能是帮助孩子发现自我,发现他的个性。巴菲特说,父母唯一应该为孩子做的事情,就是找到孩子的热情所在,鼓励他全力以赴地去追求。找到热情是一个辛苦而又玄妙的过程,需要很大的自由空间,父母如果施加压力,只会适得其反,父母只要告诉孩子做选择时不要考虑地位和回报,就像乔布斯说的,做自己真心喜爱的事情。

有的家长可能想,我的孩子已经不是儿童了,家庭教育还这么重要么?也有人可能说,我的孩子缺点优点已经定型了,家庭教育还起作用么?我想说:家庭教育在高中阶段仍然非常重要,因为高中生面临着青春期的烦恼和困惑,面临着士兵上战场之前的高压,在华一高,学霸云集,优秀人才济济,同龄人的压力更大,他们更需要家长的鼓励与支持。心灵的力量是强大的,高中阶段的孩子仍然需要强大有力的家庭支持来让他们克服种种困难,完成学业,保证身心健康。

马上期中考试的成绩要出来了,家长们如何对待孩子的分数?如何对待孩子学习上的困难?是和问题一起打败孩子,还是和孩子并肩消灭问题呢?

家庭教育中的家长还应该处理好与学校、与老师的关系。家校和谐了,孩子才幸福顺利成长。我认为家长应该承担的角色是:

1、学校教育的合作者而不是指责者。学校教育在改革过程中遇到了许多困难和挫折,一旦出现问题,家长要密切配合,多合作少指责,为教育的健康发展出谋划策。

2、学校教育的智慧者而不是观察者。学校教育需要家长的参与,要用智慧,用真诚来支持教育,很多家长只是形式上的而不是实质上的参与者,成了一名观察员。

3、学校教育的鼓励者而不是批评家。学校教育的发展还需要家长的鼓励和宣传,特别是在领导岗位上的家长的积极参与,友情配合。

4、家校合作关系建立的关键, 在学校管理者、家长、教师这三者中,他们之间的角色转换,换位思考,是建立良好家校合作的关键之一,大家都站在对方的立场上想想,可以彼此谅解,达成共识。

总之,衷心信任学校,热情支持学校,积极献策于学校,这是家长应有的态度和责任。

这就是我今天的主题:家校合力,且待花开。